Con esta Webquest hemos querido que los niños aprendan a diferenciar entre los animales mamíferos y ovíparos, para ello hemos desarrollado una serie de actividades en las que ellos tendrán que buscar información de éstos a través de una serie de links que nosotras les proporcionamos.
Con estos ejercicios se busca que los niños desarrollen sus facultades de búsqueda, comprensión, dibujo y síntesis de ideas. A la vez que la familiarización con las nuevas tecnologías.
A continuación os dejamos nuestra Webquest:
https://sites.google.com/site/webquestcarlotaylosanimales/
jueves, 17 de mayo de 2012
miércoles, 2 de mayo de 2012
Web 2.0
INTRODUCCIÓN
El
término Web 2.0 está asociado a aplicaciones web que facilitan el compartir
información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario1 y la
colaboración en la World Wide Web. Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios
interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido generado por
usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de sitios web donde los
usuarios se limitan a la observación pasiva de los contenidos que se ha creado
para ellos. Ejemplos de la Web 2.0 son las comunidades web, los servicios web,
las aplicaciones Web, los servicios de red social, los servicios de alojamiento
de videos, las wikis, blogs, mashups y folcsonomías.
La isla misteriosa
(Conocimiento del Medio):
Al empezar con el juego te aparece una pantalla con la: ¿Es la primera vez que juegas?
Una vez contestada esta
pregunta aparece una pantalla en la que pones tu nombre de usuario o, en el
caso de no estar registrado, creas tu cuenta.
La isla misteriosa consiste en
encontrar una serie de plantas y animales, pero para ello tienes que pasar una
serie de aventuras.
A continuación pondremos otra
página en la que hemos encontrado otra web 2.0 distinta:
El
castillo de las letras perdidas:
Con
esta aplicación a la vez que aprendes te diviertes. Estaría relacionada con el
área de Lengua y sería para el nivel de 3º de Educación Primaria.
Después tienes que registrarte con un nombre, una clave y
tienes que repetir la clave para verificarla.
Cuando
haces eso te lleva a una intro donde te explica la historia del juego en este
caso es un castillo en el que unas brujas odian la lectura.
Te da a elegir dos personajes Lola o Guille.
Una vez hecho eso te lleva al mapa general donde ves todas
las pantallas que tienes que superar, como me puede ver en la imagen son 15 si
superamos todos los niveles el castillo se libera de la maldición de las
brujas.
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/18005876/helvia/aula/archivos/repositorio/0/60/html/lengua/files/init.html
Práctica 2: Twitter
Hola, soy María Martínez Latorre y mi twitter es: @Mariamartic.
Esta práctica consistía en crearnos un twitter y
conocer ese “mundillo”. Yo, personalmente, ya lo conocía, porque me había registrado,
pero no sabía muchas de las cosas que la profesora nos explicó y que se podía
obtener tanta información por aquí. Pensaba que era una red social más, como Facebook
o tuenti, pero me he dado cuenta de que no. Twitter pertenece a Mocroblogging y
permite a sus usuarios escribir textos de hasta 140 caracteres que puede leer
cualquiera que tenga acceso a su página.
Seguí a 20 personas relacionadas con
el mundo de la educación y de las TIC, ya que estas nos pueden ofrecer información
sobre cosas que nos interesan y de nuestro futuro como docentes. Son las
siguientes:
También seguí otros contactos que me podían seguir
enriqueciendo, referidos con el tema de la educación. Como son:
Otro requisito de la práctica era
leer varias historias del bazar de los locos y elegir la que más nos gustase,
diciendo el porqué de esa elección. Las mias son las siguientes:
@carmebarba
@carmebarba es Carme Barba Corominas. Maestra,
formadora TIC
Empecé en twitter
con poca fe, solo por probar y porque lo decía Jordi Adell ¿qué sería de
nosotr@s sin Jordi ?
Ahora me sirve para
sentirme viva, y constato que hay alguien ahí fuera que dice cosas interesantes
que recomienda webs útiles, que opina, que bromea, que comparte. Siento,
noto respeto y a veces incluso afecto. Hay muchos más
comportamientos solidarios, agradecidos y amables que en otros lugares de la
red.
Yo twiteo para
compartir, para felicitar, para agradecer y también alguna veces para sacar
fuera aquello que me hiere en lugar de guardarlo. Porque hay días que en los
medios de comunicación tradicionales parece que se hayan puesto todos de
acuerdo: periodistas, tertulianos opinadores profesionales, políticos de
distinto pelaje…para machacarnos con una consigna. Antes debíamos tragar,
ahora podemos contestar y a veces incluso les llega nuestro tweet , sin
necesidad de que sean followers nuestros, porque alguien que sigue a
alguien, que sigue a alguien lo ha retwiteado.
Un ejemplo: el tema
del esfuerzo vs motivación. Periódicamente surge una nueva ofensiva de los
partidarios del esfuerzo, Atención! Me refiero a los partidarios del esfuerzo
de los demás, no del suyo y más concretamente se refieren al esfuerzo que no
hacen los alumnos en general y de la ESO en particular. Se publican
estadísticas de fracaso escolar y ala, ya sale el esfuerzo, repito de los
alumnos.
Sería fantástico,
mágico, que fuera verdad que todo dependiera del esfuerzo y que además
se pudiera recetar como un jarabe, que fácil, que bonito.
Pero no, no va por ahí la cosa. Recordáis este eslogan
de una entidad bancaria : “ho veus? ho vols? ho tens!” (¿lo ves? ¿lo
quieres? ¡lo tienes!) Pues ¡éste ha sido el modelo que han visto y vivido
hasta ahora nuestros jóvenes! Por lo tanto deberemos ser los adultos:
padres y maestros y por supuesto también los responsables políticos, económicos
y sociales quienes nos “esforcemos” muy mucho para que la escuela
interese a los alumnos, les guste, les apasione y les sirva.
La curiosidad por
aprender la llevan los niños de fábrica, “por defecto” pero cuando llegan
a la ESO a veces ya se la hemos hecho perder.
¿A los locos
se nos permite decir lo que pensamos no?
Gracias a Twitter y
gracias al Bazar de los locos
¿Que hace Twitter por mi?
@fjrosac es F. Javier de la Rosa Carrasco. Maestro
de Educación Primaria y apasionado por las NNTT.
Era como a finales
de Noviembre de 2008 cuando comencé a dar los primeros pasos en Twitter,
pensaba que sería otra más de las redes sociales existentes como Facebook o
Tuenti pero no, Twitter va más allá.
Soy maestro de
Primaria en un centro pequeñito de la provincia de Huelva, mi condición de
docente continuamente me abre nuevas expectativas para llevar a cabo con mi
alumnado y desde hace ya unos cuantos años que intento integrar las NNTT en el
aula. Twitter ha supuesto un pilar fundamental en mi formación personal y
laboral, fundamentalmente porque ha abierto un canal bidireccional en el que
fluye de manera continua información y conocimiento.
Al principio de
utilizar Twitter, como muchos otros han dicho, no le encontré mucha utilidad
pero en cuanto aquello fue creciendo… todo cambió.
“Desvariando”
Twitter lo veo como
otro mundo, TLE (Twitter Learning Environment) en el que cuando entras por
primera vez, te sientes más solo que la una y además solo puedes escribir
140 caracteres, y entonces, ¿Qué hace esto por mi? ¿Cómo me puede ayudar?. A
medida que pasaban los días fui poco a poco descubriendo su potencial, cuando
vas teniendo seguidores y seguidos, tu entorno se va expandiendo hasta límites
insospechables, conoces a gente de todo el mundo y puedes compartir casi
cualquier cosa de forma instantánea. Yo personalmente comencé a utilizarlo para
buscar recursos, contactar con docentes y mantener un canal vivo de
comunicación con todos ellos, pero…. twitter se desbocó.
Hoy tuiteo con
muchisimos “locos” con dispares inquietudes y no pasa un solo día que no me
interese por lo que estos dementes hacen o dicen, y ¿Qué hago?:
• Busco
información sobre viajes.
• Comparto
información de todo tipo y experiencias didácticas.
• Me desahogo.
• Sonrio
abiertamente con algunos tuits.
• Me emociono.
• He
solucionado problemas de mi ordenador en tiempo record.
• Tuiteo mis
viajes (con información y ayuda de los tuiteros).
• Me
entristezco.
• Abro
proyectos con otros docentes (trabajos colaborativos).
• Me siento
informado al instante.
• Agoto horas
de insomnio.
• He engordado
cualitativamente mis listas de música.
• Ayudo,
reflexiono.
• Me sirve de
formación permanente.
• Iphoneo con
otros dementes.
• Desvirtualizo
a otros dementes (EABE10).
• …
“Este universo me
fascina por su caos, por su simplicidad. Su fuerza radica en la colectividad”
El bazar de los que aprenden
@nihillo es Juan
Barranco Esteban. Estudiante de arquitectura (ETSA Granada). aprendiz de todo
lo demás. hombre-hormiga. miembro de CWLab.
“Quien no estudia la
verdadera ciencia, él mismo se toca los cascabeles y es conducido en la cuerda
de los locos”
Sebastian Brant. Del
inútil estudiar. La nave de los locos.
érase un crucero
lleno de cuerdos que se dirigían a ítaca. de camino hicieron una parada para
comprar souvenirs en un bazar. y allí se encontraron con otro crucero, una nave
de locos, que venía de vuelta, destino a narragonia. se mezclaron todos y ahora
nadie sabe cuál es su nave ni cuál su destino.
entre todas estas
gentes había un personaje, un autodenominado hombre-hormiga que iba por ahí
recogiendo pipa a pipa, miga a miga, para su hormiguero, al que las delicias
que encontró en el bazar lo embelesaron. esta es su historia:
entré en twitter
como todo el mundo: por casualidad. lo dejé al primer día, como todo el mundo,
al no verle utilidad. y volví al cabo de un tiempo y, como a todo el mundo, me
enganchó de tal manera que ahora se ha convertido en parte de mi forma de vida.
decidí quedarme a construir mi hormiguero en el bazar de twitter.
porque twitter es
probablemente el bazar más bazar de todos los bazares que existen hoy en día.
un bazar es
bullicioso, lleno de millones de voces en millones de idiomas. cada cual tiene
sus intereses: a veces divergentes, a veces convergentes. un bazar no necesita
pilares ni estructuras gigantescas, se basta con cuatro hierros mal atados con
alambre y toldos sobre ellos. lo importante es la gente que se mueve dentro de
él. el trato directo. el tuteo. la esencia del bazar es el no saber qué te vas
a encontrar, el chanchulleo, el regateo… no el silencio respetuoso de la
catedral.
si alguien no sabe
de qué estoy hablando, qué es eso de bazares y catedrales, recomiendo
fervientemente leer el texto ‘la catedral y el bazar’, de eric s. raymond
(http://www.sindominio.net/biblioweb-old/telematica/catedral.html).
trata de cuestiones de desarrollo de software y puede ser duro de leer para los
que no estamos familiarizados con ese mundo. pero lo que subyace en él es de
completa aplicación en todos los ámbitos de la vorágine dos-punto-cero en que
vivimos.
hace poco decidí
hacer un experimento: utilizar twitter como ayuda al estudio. ¿por qué? pues,
para ser sincero, ni yo mismo lo tengo claro.
y resultó, si
adoptamos un nivel bajo de tolerancia al error, un fracaso. porque en un
bazar no se puede estudiar. porque el estudio no tolera error. en todo caso se
podría estudiar en una catedral, donde el silencio y el respeto ayuda a la
concentración. pero no en un bazar.
pero es que tal vez
el error sea estudiar…
al principio,
planifiqué itinerarios, elegí campos de acción y me centré en tres pilares
básicos de ‘cómo podría ayudarme twitter a estudiar’.
estos pilares
fueron: twittear juegos mnemotécnicos, preguntar dudas a gente que tuviera mis
mismos intereses, y buscar alguna forma de mantener el ánimo siempre alto. todo
ello en espera de feedback que ayudara a hacer cada vez más grande la nube de
conceptos asimilados.
pero como bien he
dicho, este camino rígido fracasó en menos de tres días. y pronto me di
cuenta de que estudiar así era improductivo. hacía falta una actitud: la
actitud de aprender.
así, cuando me
olvidé de esas tres reglas inflexibles y me empecé a dejar llevar, a twittear
lo que siempre twitteaba, a asimilar lo que me interesara de lo que encontraba,
a decir ‘he acabado agua fría, empiezo con agua caliente sanitaria’ (estudiaba
instalaciones), a reafirmarme gritando ‘¡¡l’hombre-hormiga no se fatiga!!’,
empecé a obtener ese feedback. los followings que comparten mis intereses
empezaron a mandarme tablas de pérdidas de carga de tuberías de cobre o a
explicarme en qué circunstancias se elige el grifo más elevado del edificio
como más desfavorable para el cálculo de presiones. todos se convirtieron
también en hombres-hormiga y empezaron a darme ánimos y desearme suerte y, en
definitiva, a ayudarme con mi carga, miga a miga, pipa a pipa.
sobre todo este
experimento me sirvió para reafirmarme algo que ya sabía: el estudio no tiene
por qué conllevar aprendizaje, y el aprendizaje no tiene por qué darse al
estudiar. estudiar es un mecanismo, en muchas ocasiones estéril; aprender es
una actitud. tal vez aprender pueda ser menos efectivo, pero seguro es mucho
más constructivo.
algunos y algunas ya
me leísteis (y retwitteásteis) aquello de…
-pero niño, tú,
¿estás estudiando, o twitteando?
-no, mamá, ninguna de las dos cosas: estoy aprendiendo.
-no, mamá, ninguna de las dos cosas: estoy aprendiendo.
ésa es la esencia de
twitter: entrar en zapatillas y dejar que la deriva -la serendipidad- te lleve
a descubrir cosas, mundos nuevos. según aquél dicho, ‘no te acostarás sin
aprender nada nuevo’, yo gracias al gran bazar de twitter me podría acostar
todos los días a las 12 de la mañana como muy tarde.
y así, el hombre-hormiga
continuó con su trasiego, pipa a pipa, miga a miga, construyendo su hormiguero
en aquél bazar lleno de locos no tan locos y cuerdos no tan cuerdos sin destino
concreto.
Después de haber elegido estas tres, la que más interesante me parece es la escrita por @fjrosac, porque me siento muy identificada con esa historia y con esos sentimientos que describe y también me gustaría integrar todas estas tecnologías en el aula, para dar una educación a los niños mucho más amena y divertida. Creo que en twitter se puede obtener muchísima información y aprender con él, no solo pasar el rato como mucha gente cree.
Práctica 2: Twitter.
Hola a todos, soy Lorena Valverde.
Cuando escuché decir a la profesora de
TIC que esta práctica iba sobre Twitter me sorprendió mucho, pues
era una práctica muy diferente comparandola con todas las que
habíamos hecho anteriormente.
Yo empecé a utilizar Twitter antes de
ver esta práctica. Debo decir que antes de registrarme en Twitter no quería hacerme
una cuenta, pues pensaba que no me iba a servir de mucho y que con
Tuenti tenía bastante, pero claro, muchos de mis amigos estaban
siempre “picados” a Twitter, era estar en una cafetería y no
paraban de tuitear con el movil, en un parque, en el autobús... ¡e
incluso hasta en la biblioteca!.
Claro, al ver que la gente no paraba
hablar de él una tarde decidí hacerme una cuenta, y a partir de ese
momento me “piqué” pues vi que era una gran fuente de
noticias de ultima hora tanto de hechos que habían sucedido, como de
ocio, grupos de música que me gustaban...y descubrí que es una
manera de mantenerte informada de lo que ocurre en el mundo en todo
momento.
Dicho esto la realización de esta
práctica no me ha resultado complicada, pues ya sabía como utilizar
Twitter y moverme por esta gran red social.
La realización de dicha práctica
consistía en seguir como mínimo a 20 personas y que por lo menos 10
estuvieran relacionadas con el mundo de la educación. Las 20
personas que he seguido son las siguientes:
Seguir a estas personas hace que me entere de
noticias importantes sobre educación, al igual que cualquier duda
que pueda tener sobre el tema de educación podrán darme una
respuesta.
Además de estas 20 hay miles de personas que
podemos seguir, y que gracias a sus conocimientos,
pensamientos...podemos enrriquecer nuestro conocimiento sobre el
ámbito de la educación.
Para la finalización de esta práctica,
teníamos que leer al menos 3 historias que aparecen en el Bazar de
los locos.
Tengo que decir, que muchas historias me han
parecido muy interesantes e incluso he podido encontrar alguna
graciosa.
La historia que más me ha gustado ha sido la
de @carmebarba.
He elegido esta historia porque en cierta parte me encuentro
identificada con ella, pues yo también empecé a utilizar Twitter por
probar, porque todo el mundo hablaba de él.... y una vez que lo
pruebas ya no lo puedes dejar, pues en twitter puedes expresar tus
pensamientos en todo momento, ya sea porque estas alegre, o triste,
porque has visto algo que te parece interesante... Dicho todo esto
creo que en cierta parte lo que acabo de escribir es muy similar a la
historia de Carme Barba Corominas.
Ahora
os dejo con las tres historias que me han parecido más interesantes.
COSAS
QUE DIRÍA EN TWITTER
Empecé
en twitter con poca fe, solo por probar y porque lo decía
Jordi Adell ¿qué sería de nosotr@s sin Jordi ?
Ahora me sirve para sentirme viva, y constato que hay alguien ahí fuera que dice cosas interesantes que recomienda webs útiles, que opina, que bromea, que comparte. Siento, noto respeto y a veces incluso afecto. Hay muchos más comportamientos solidarios, agradecidos y amables que en otros lugares de la red.
Yo twiteo para compartir, para felicitar, para agradecer y también alguna veces para sacar fuera aquello que me hiere en lugar de guardarlo. Porque hay días que en los medios de comunicación tradicionales parece que se hayan puesto todos de acuerdo: periodistas, tertulianos opinadores profesionales, políticos de distinto pelaje…para machacarnos con una consigna. Antes debíamos tragar, ahora podemos contestar y a veces incluso les llega nuestro tweet , sin necesidad de que sean followers nuestros, porque alguien que sigue a alguien, que sigue a alguien lo ha retwiteado.
Un ejemplo: el tema del esfuerzo vs motivación. Periódicamente surge una nueva ofensiva de los partidarios del esfuerzo, Atención! Me refiero a los partidarios del esfuerzo de los demás, no del suyo y más concretamente se refieren al esfuerzo que no hacen los alumnos en general y de la ESO en particular. Se publican estadísticas de fracaso escolar y ala, ya sale el esfuerzo, repito de los alumnos.
Sería fantástico, mágico, que fuera verdad que todo dependiera del esfuerzo y que además se pudiera recetar como un jarabe, que fácil, que bonito. Pero no, no va por ahí la cosa. Recordáis este eslogan de una entidad bancaria : “ho veus? ho vols? ho tens!” (¿lo ves? ¿lo quieres? ¡lo tienes!) Pues ¡éste ha sido el modelo que han visto y vivido hasta ahora nuestros jóvenes! Por lo tanto deberemos ser los adultos: padres y maestros y por supuesto también los responsables políticos, económicos y sociales quienes nos “esforcemos” muy mucho para que la escuela interese a los alumnos, les guste, les apasione y les sirva.
La curiosidad por aprender la llevan los niños de fábrica, “por defecto” pero cuando llegan a la ESO a veces ya se la hemos hecho perder.
¿A los locos se nos permite decir lo que pensamos no?
Gracias a Twitter y gracias al Bazar de los locos
No sin mi twitter
@bacosca es Belén Acosta Cabrera… Lo que ves es lo que soy.
Empezaré
por deciros que no soy una apasionada del mundo digital, sino más
bien todo lo contrario, me gusta usarlo, pero sólo para lo que no me
proporciona el analógico. Para que me entendáis, soy más de lápiz,
papel y goma de borrar (por supuesto), que de teclado. Por no hablar
del hecho de que colgar cosas en la red, como fotos o cualquier dato
referente a mí, me cuesta la misma vida. Durante el curso 2009/10,
me embarqué en la que sería para mí una gran experiencia, tanto a
nivel personal como académico, estudiar ESA en el IEDA.
Pues bien, todo marchaba de manera más o menos previsible, hasta que un buen día, mis profes colgaron una noticia en el portal de acceso al curso, en el que nos informaban de que IEDA estrenaba cuenta en twitter y nos facilitaban el enlace para ver también una lista con cuentas individuales de algunos de ellos.
Pues bien, todo marchaba de manera más o menos previsible, hasta que un buen día, mis profes colgaron una noticia en el portal de acceso al curso, en el que nos informaban de que IEDA estrenaba cuenta en twitter y nos facilitaban el enlace para ver también una lista con cuentas individuales de algunos de ellos.
Reacia
al principio, me limitaba a entrar e intentar descifrar que era lo
que allí había. Me perdía continuamente y me divertía
“escuchando” conversaciones ajenas “de extranjis”. Entraba en
los blogs, que había enlazados, era divertido y de vez en cuando
entraba a chafardear un ratito, me sirvió para conocer un poquito
más a aquellos que tan bien me estaban atendiendo durante el
curso.
Pero, aproximadamente un mes más tarde, hubo una conversación en la que me entraron unas ganas irrefrenables de participar, y pensé ¿por qué no?, si ellos lo hacen, que para mí son gente culta, educada y con muchos otros valores, la cosa no puede ser tan mala y…. ¡me registré! ufffff, y ¿ahora qué?, ¿les hablo, o esto es sólo para ellos?, ¿les molestará?, antes de que mis miedos me sobrepasaran me decidí y escribí mi primer twit.
Pero, aproximadamente un mes más tarde, hubo una conversación en la que me entraron unas ganas irrefrenables de participar, y pensé ¿por qué no?, si ellos lo hacen, que para mí son gente culta, educada y con muchos otros valores, la cosa no puede ser tan mala y…. ¡me registré! ufffff, y ¿ahora qué?, ¿les hablo, o esto es sólo para ellos?, ¿les molestará?, antes de que mis miedos me sobrepasaran me decidí y escribí mi primer twit.
Qué
sorpresa cuando enseguida reaccionó el primero: Hola Belén, qué
gusto verte por aquí. …
No me lo podía creer.
No me lo podía creer.
Estuve
mucho tiempo en el que actuaba más como una lurker (lo he aprendido
en twitter) que otra cosa, pero poco a poco, fui salvando miedos y
escribía alguna cosilla. Aún ahora, se me coge nudillo cuando
arranco, pero se pasa en cuanto te mandan un guiño, una sonrisa, ….
¡es alentador!
A
través de twitter he “conocido” a personas (que no debemos
olvidar, es lo que hay detrás de cada cuenta), que me han aportado
mucho. Me han animado en momentos difíciles, me han hecho reír
cuando más lo necesitaba, me han hecho llorar, de felicidad y de
emoción. He aprendido a procrastinar, he asistido a certámenes,
conferencias, encuentros…me he sentido como una más, sentada entre
ellos, compartiendo sus desconferencias y aprendiendo a desaprender..
En
una época, en la que no me es posible relacionarme mucho en el mundo
analógico, socialmente hablando, (en casa somos muy modernos y lo
último es estar desempleado, y en que que la vida social se reduce a
tu entorno familiar, al contacto que tengas con el colegio de tus
hijos, la compra en el super, y poco más, twitter me ha abierto al
exterior, sin necesidad de tener dinero en el bolsillo. Y lejos de
separarme de mi vida familiar, como opinan algunos, a mí me ha
ofrecido temas interminables de conversación con mi pareja e hijos,
porque cada fotografía que veo, cada enlace, lo comento y comparto
con ellos.
En
twitter me desahogo, me río, me gustaría poder decir que comparto
cosas interesantes, pero de momento me conformo con disfrutar de lo
que los demás comparten que es mucho y muy variado. Desde que entré
en twitter he aprendido mucho vocabulario, hasta un poquito de
inglés, tengo un elenco de profes siempre dispuestos a echar una
mano, compañeros de batalla, que saben animar a las piedras, me
llevan de vacaciones, me invitan a café personalizado, a conciertos
de jazz, me regalan flores, obras de arte, resuelven mis dudas, me
ponen música, en definitiva, me dedican un poquito de su tiempo y
eso no es algo de lo que todo el mundo pueda presumir.
Tengo mucho que aprender, ¿y por qué no en twitter?.
Tengo mucho que aprender, ¿y por qué no en twitter?.
Lo
que más me gusta es que en twitter nadie es más que nadie. Hay
sitio para todos. Y recibir twits de alguien al que, en el mundo
analógico, que a mí tanto me gusta, ni me atrevería a dirigirme,
es.. cuanto menos, gratificante.
Iba a hacer mención especial a usuarios de twitter que se han convertido en parte de mi vida y a los que les guardo un rinconcito muy especial, pero ellos saben quienes son, porque yo se lo digo, pero eso es analógico o como mínimo de DM, al menos todavía para mí.
Seguramente, cuando mi vida vuelva a la normalidad, abandonaré twitter, pero ahora: ahora no,
ahora NO SIN MI TWITTER.
Iba a hacer mención especial a usuarios de twitter que se han convertido en parte de mi vida y a los que les guardo un rinconcito muy especial, pero ellos saben quienes son, porque yo se lo digo, pero eso es analógico o como mínimo de DM, al menos todavía para mí.
Seguramente, cuando mi vida vuelva a la normalidad, abandonaré twitter, pero ahora: ahora no,
ahora NO SIN MI TWITTER.
Cuando no entiendo
@alazpita
es Aitor Lázpita. Profesor de Lengua y Literatura en Secundaria.
- Profe, ¿tú no tuiteas?- me preguntó un alumno hace poco más de un año, extrañado.
- ¿Se estará burlando de mí este barbián?- pensé. ¿Qué será eso de “tuitear”?
Empezaba yo a trastear las nuevas tecnologías, a experimentar su aplicación en el aula. Ya trabajaba con diversos blogs y oía los cantos de sirena de las redes sociales. Sin embargo, eso de Twitter no me sonaba.
Cuando llegué a mi casa, corrí inmediatamente a mi ordenador y me puse a indagar sobre el pajarito azul. Con el portátil abierto aún sobre la mesa me quedé pensativo o pensante ( a veces pienso en algo) . Yo creía que las redes sociales eran puro Gossip para nenes y nenas donde todo el mundo dice y nadie sabe. Y todo el mundo cree y nadie piensa.
Descubrí, ciertamente asombrado, en Twitter, una comunidad de docentes que han conseguido que las paredes de sus aulas sean transparentes, que comunican sus experiencias sin vanidad, con cariño, dispuestos a compartir, a ayudar, a echar una mano. He aprendido muchísimo de la práctica docente observando, leyendo, preguntando, a través de Twitter. Mucho más que en cualquier curso de formación.
En el aula no lo he utilizado aún, pero sí he utilizado Edmodo, su primo hermano. Me ha dado fantásticos resultados el microblogging con mi alumnado, sobre todo por los buenos ratos que hemos compartido. Todavía tengo alumnos y alumnas que me escriben, me consultan, me gastan bromas…en menos de 140 caracteres.
Twitter ha pasado a ser, en el trascurso de poco más de un año, parte de mi vida cotidiana. He conocido a grandes personas en Twitter y a través de Twitter (dime quién está en tu TL y te diré quién eres).
Me gusta exprimir mis pensamientos a diario para conseguir condensarlos luego en ese breve cuadro de texto. También cuando estoy triste. Cuando soy borde o me emociono. Cuando no entiendo.
Y nunca me faltan respuestas.
Finalizado esto, espero que os guste.
martes, 1 de mayo de 2012
PRÁCTICA 2: TWITTER
1.- Introducción:
Hola a todos, yo soy Carmen María Martínez Noguera, para empezar decir que yo no tenía twitter, porque siempre decía que no me lo quería hacer porque con el tuenti y con el facebook ya tenía bastante. Cuando vi que la practica 2 era hacer un twitter al principio no me hizo mucha gracia, pero ahora he descubierto que es una gran vía para mantenerte informado sobre todas las noticias que ocurren al momento y además también para estar comunicado socialmente.
Mi usuario de twitter es: @MamenMartinez10
2.-Los usuarios que sigo:
En esta práctica teníamos que seguir a 20 contactos tanto del ámbito de la educación como el de las TIC y que nos enriquecieran profesionalmente, yo he seleccionado estos 20 pero habían muchos más interesantes para seguir. Yo creo que nos puede enriquecer mucho porque cada uno pone sus opiniones, sugerencias, etc., para mejorar día a día en este ámbito tan complicado que es el de la educación y además tenemos la posibilidad de preguntarles y de que nos ayuden cuando tengamos dudas ya que ellos llevan ya un camino recorrido que a nosotros aún nos falta por recorrer.
@jordi_a
@EInfantil
@diariod1maestra
@Mineducacion
@Isikagp
@edumorfosis
@SergiTIC
@fjaviersoto
@dmelop
3.-El bazar de los locos:
De todas las historias que he leído en el bazar de los locos las que mas interesantes me han parecido han sido estas que os dejo aquí, para que las podáis leer también vosotros. La que más me ha gustado ha sido la de
Cuando no entiendo
@alazpita es Aitor Lázpita. Profesor de Lengua y Literatura en Secundaria.
- Profe, ¿tú no tuiteas?- me preguntó un alumno hace poco más de un año, extrañado.
- ¿Se estará burlando de mí este barbián?- pensé. ¿Qué será eso de “tuitear”?
Empezaba yo a trastear las nuevas tecnologías, a experimentar su aplicación en el aula. Ya trabajaba con diversos blogs y oía los cantos de sirena de las redes sociales. Sin embargo, eso de Twitter no me sonaba.
Cuando llegué a mi casa, corrí inmediatamente a mi ordenador y me puse a indagar sobre el pajarito azul. Con el portátil abierto aún sobre la mesa me quedé pensativo o pensante ( a veces pienso en algo) . Yo creía que las redes sociales eran puro Gossip para nenes y nenas donde todo el mundo dice y nadie sabe. Y todo el mundo cree y nadie piensa.
Descubrí, ciertamente asombrado, en Twitter, una comunidad de docentes que han conseguido que las paredes de sus aulas sean transparentes, que comunican sus experiencias sin vanidad, con cariño, dispuestos a compartir, a ayudar, a echar una mano. He aprendido muchísimo de la práctica docente observando, leyendo, preguntando, a través de Twitter. Mucho más que en cualquier curso de formación.
En el aula no lo he utilizado aún, pero sí he utilizado Edmodo, su primo hermano. Me ha dado fantásticos resultados el microblogging con mi alumnado, sobre todo por los buenos ratos que hemos compartido. Todavía tengo alumnos y alumnas que me escriben, me consultan, me gastan bromas…en menos de 140 caracteres.
Twitter ha pasado a ser, en el trascurso de poco más de un año, parte de mi vida cotidiana. He conocido a grandes personas en Twitter y a través de Twitter (dime quién está en tu TL y te diré quién eres).
Me gusta exprimir mis pensamientos a diario para conseguir condensarlos luego en ese breve cuadro de texto. También cuando estoy triste. Cuando soy borde o me emociono. Cuando no entiendo.
COSAS QUE DIRIA EN TWITTER
@carmebarba es Carme Barba Corominas. Maestra, formadora TIC.
Empecé en twitter con poca fe, solo por probar y porque lo decía Jordi Adell ¿qué sería de nosotr@s sin Jordi ?
Ahora me sirve para sentirme viva, y constato que hay alguien ahí fuera que dice cosas interesantes que recomienda webs útiles, que opina, que bromea, que comparte. Siento, noto respeto y a veces incluso afecto. Hay muchos más comportamientos solidarios, agradecidos y amables que en otros lugares de la red.
Yo twiteo para compartir, para felicitar, para agradecer y también alguna veces para sacar fuera aquello que me hiere en lugar de guardarlo. Porque hay días que en los medios de comunicación tradicionales parece que se hayan puesto todos de acuerdo: periodistas, tertulianos opinadores profesionales, políticos de distinto pelaje…para machacarnos con una consigna. Antes debíamos tragar, ahora podemos contestar y a veces incluso les llega nuestro tweet , sin necesidad de que sean followers nuestros, porque alguien que sigue a alguien, que sigue a alguien lo ha retwiteado.
Un ejemplo: el tema del esfuerzo vs motivación. Periódicamente surge una nueva ofensiva de los partidarios del esfuerzo, Atención! Me refiero a los partidarios del esfuerzo de los demás, no del suyo y más concretamente se refieren al esfuerzo que no hacen los alumnos en general y de la ESO en particular. Se publican estadísticas de fracaso escolar y ala, ya sale el esfuerzo, repito de los alumnos.
Sería fantástico, mágico, que fuera verdad que todo dependiera del esfuerzo y que además se pudiera recetar como un jarabe, que fácil, que bonito. Pero no, no va por ahí la cosa. Recordáis este eslogan de una entidad bancaria : “ho veus? ho vols? ho tens!” (¿lo ves? ¿lo quieres? ¡lo tienes!) Pues ¡éste ha sido el modelo que han visto y vivido hasta ahora nuestros jóvenes! Por lo tanto deberemos ser los adultos: padres y maestros y por supuesto también los responsables políticos, económicos y sociales quienes nos “esforcemos” muy mucho para que la escuela interese a los alumnos, les guste, les apasione y les sirva.
La curiosidad por aprender la llevan los niños de fábrica, “por defecto” pero cuando llegan a la ESO a veces ya se la hemos hecho perder.
¿A los locos se nos permite decir lo que pensamos no?
Gracias a Twitter y gracias al Bazar de los locos
Twitter no existe sin los twitteros y twitteras:
Twitter no es nada sin los twitteros, sin todos los twitteros. No es posible que dediquemos más tiempo a (in)formarnos, a recorrer lentamente el Time line y desplegar lentamente cientos de páginas y enlaces que te comentan, te indican, te sugieren, critican y , a veces, te sonríen. Es un lugar de locos, de soñadores , de magos y brujas (gurus y gurusas) que buscan esa varita mágica que nos abra las puertas del conocimiento en miles y miles de niños y niñas.
¿Cómo es posible que abras el día con un guiño ante una pantalla y digas : ¡!Buenos días!! Si delante de ti no hay nadie? O , ¿si hay alguien? Pues claro que si, estáis vosotros con un signo de @ pegado a vuestro Nick y un avatar que reconozco, a pesar @pvil y sus potachovizaciones J .
¿Cómo es posible que vayas a la cocina, o a salir, a dar un paseo y digas: Voy a echar un vistazo a ver quién anda por el Twitter? Y sólo con eso, o con un RT , o un comentario , o una mención, sepas que estás “vivo” en la Twiesfera.
Escribimos para exponer nuestras ideas en blogs, artículos… y Twitter, los twiteros, somos eco y amplificadores de lo que decimos. ¡!Que herramienta más útil para difundir lo que pensamos!!
Somos comentaristas y diseñadores, cambistas de abalorios y fornituras…todo se expone y quién quiere toma lo que necesita.
Y, a veces, “deliramos” y entramos en modo #vamosapasarunbuenrato , aunque a algunos las retrancas les cueste entenderlas, ¿verdad @juancarikt?
Porque Twitter es un país imaginario que puede hacer realidad, en nuestro caso, los sueños más increíbles en un aula o en la vida (desvirtualización) . Porque , con toda seguridad, no estamos solos y somos capaces de emular lo que hacen otros porque contamos con la ayuda, el trabajo, y las ilusiones de miles de twitteros a los que sigues y te siguen. ¡¡Cuanta fuerza tiene Twitter!!
Espero que os haya gustado, besos.
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